为什么说要突出重点词汇呢？依照考试大纲要求，同等学力申请硕士学位英语水平考试的词汇量相当ＣＥＴ—６（即大英六级）达5500个之多，高于每年一月份的研究生入学考试词汇量的要求（5300个）。
而在职学员普遍现状是阔别校园多年，英语已经生疏，甚至在大学期间从未学过如此多的词汇，工作中又很少用英语，再加上学习时间有限。所以，短时间内有效地突出并掌握3000至5000之间的重点词汇是非常重要的，也是通过该考试的关键。
快速有效地突出大量词汇，其学习方法要得当，北大同等学力英语主讲周福明老师20多年教研成果，推出独创词汇学习四大层面教学体系 识记—扩展—应用—辨析
第一层面 识记 识记层面突出趣味记忆。用有趣的方法快速记忆词汇，包括词根、词缀、联想记忆等多种趣味记忆方法，被学生称为趣味课、开心课，但词汇的掌握远远不限于此。
第二层面 扩展 对词汇进行扩展：同义词、反义词、同根词。使学生用科学的方法扩大词汇量，从更多角度记忆词汇。达到以一当十、以十进百的教学效果。例如：distinct[adj]，词义为“不同的、清楚的”。同义词有apparent, noticeable, obvious. 反义词有indistinct, vague. 同根词有distinguish （区别、辨别）、distinction (区别、差别)、distinguishable（可区分的）、distinctive（有特色的、与众不同的）、distinguished（著名的）。用法为be distinct from. 对于一词多性（词性），一词多义（词义），强调一个词的根义是什么。例如：game 一词，很多人认识，意思为“游戏”。但这一词还有其他几个届时如：运动、运动会、猎物、追求物、目的物。而知道词义为“猎物”的学生不多，实际上猎物才是game这个词的根义。在古时候打猎后，有一项活动为抢猎物，谁先抢到，作为优胜者可以优先得到猎物。直到现在，内蒙、新疆仍有如“抢头羊”这样的活动，由此game一词引申为游戏、运动。另外，派生词中也有gamecock[n]斗鸡、好斗的人；gamekeeper[n]猎场看守人。
第三层面 应用 对大部分核心词的用法进行深入细致的讲解。使学生不但认识，而且会正确、准确地使用。
第四层面 辨析 对重点词汇进行辨析，包括近义词辨析和词组辨析。如：odd: thirty odd years与thirty years odd的区别；exceed: exceed……by与exceed in的区别；alter: change, alter, vary均为“变化”，区别何在；grip: grip, grasp, seize, grab区别又是什么。只有这样
才能准确使用每一个英文单词，这恰恰是同等学力考试的核心部分。